דילוג לתוכן הראשי

רשומות

מציג פוסטים מתאריך ספטמבר, 2021

תאומי חיבור וחיסור - מצא תרגיל שסכומו/הפרשו זהה ל...

היי לכולם, שמחה לשתף אתכם בפעילות המתרגלת חיבור וחיסור וכתיבה במחברת. בקובץ זה 30 תרגילי חיבור ו-30 תרגילי חיסור. הכנה לפעילות: לאחר ניילון הכרטיסים וחירור כל כרטיס, יש לטרוף את הכרטיסים. בשלב הבא יש לאגוד את כרטיסי החיבור בנפרד וכרטיסי החיסור בנפרד באמצעות טבעת מתכת או טבעת מחזיק מפתחות. אופן הפעילות: שתי קבוצות הכרטיסיות מונחות בפני התלמיד.  התלמיד בוחר בתרגיל ראשון ואין זה משנה אם התרגיל מערימת החיבור או החיסור. עליו להעתיק את התרגיל למחברת ולפתור. לאחר מכן עליו לעבור על התרגילים בערימה השניה ולמצוא תרגיל תאום - תרגיל שסכומו או ההפרשו זהים לתגיל שפתר. משמצא, עליו לכתוב את התרגיל לצד התרגיל הקודם או מתחתיו.  על כל תלמיד לפתור לפחות חמישה תרגילים.  הצעה - אם יש בכיתתכם תלמידים שהאתגר הזה קל להם, אפשר להוסיף משימה ולבקש מהם לחבר תרגיל חיבור או חיסור נוסף עם תוצאה זהה לתרגילים התאומים שפתר. הפעילות מתאימה לקבוצת איתי, ליד ובמרחב. אם תרצו... להורדת הקובץ הקליקו כאן

מרכזון סתיו - תרגול קריאה וכתיבה כיתה ב'

היי לכולם ומה שלומכם? הכנתי מרכזון סתיו קצר, המתאים לפעילות בתחנות על פי מודל א' תחילה - ב' ממשיכה. אני ממליצה לעבוד עם המרכזון לאחר חשיפת התלמידים למבשרי הסתיו. להורדת המצגת הקליקו כאן המרכזון מזמן קריאה וכתיבה בכל הפעילויות. השקופית האחרונה מזמנת יצירה ועבודה בקבוצה במרחב הבית ספרי. בהנאה! להורדת הקובץ הקליקו כאן

איזו אות שומעים בתחילת מילה? - מודעות פונולוגית (מתאים גם לשיעור הברידי)

 היי לכולם ומה שלומכם? שמחה לשתף אתכם במשחק המתאים לגן חובה ותחילת כיתה א' - איזו אות שומעים בתחילת המילה? צרפתי שני קבצים: האחד ניתן להדפסה או הקרנה על הלוח וכתיבה של האות או מתיחת קו מהאות לאיור המתאים. השני מתאים להוראה במליאת הכיתה או כקובץ תרגול לתלמידים מבודדים/שותפים בשיעור זום. מאחלת לכולנו כמה שפחות תלמידים מבודדים (: להודת קובץ להדפסה הקליקו כאן להורדת קובץ לזום הקליקו כאן

סימני יחס - משחק ללמידה היברידית תחילת כיתה א'

 היי לכולם, שמחה לשתף אתכם במשחק בנושא סימני יחס המתאים לשליש הראשון בכיתה א'. המשחק מתאים לעבודה עם קבוצת מורה(איתי), עבודה עצמית, קבוצתית וגם בשיתוף תלמידים מבודדים. הקלקה על סימן לא נכון תגרום לסימן להעלם. בהקלה על סימן נכון ישמעו מחיאות כפיים. משני צידי הסימן לצד כל כמות יופיע המספר המציין את הכמות. חשוב להקליק על הפעמון מצד שמאל למטה, למעבר משקופית לשקופית. אשמח לשמוע איך היה לכם בכיתה (: להורדת הקובץ הקליקו כאן

אבן, נייר ומספריים - משחק לפתיחת היום וגם לכיתה שחלקה בבידוד

היי לכולם, ביום חמישי אנו חוזרים לבית הספר ומן הסתם ולמרבה הצער, תהינה כיתות שכולן או חלקן בבידוד. אני רוצה לשתף אתכם במשחק שהכנתי באחד הסגרים שעברנו. ניתן לשחק עם התלמידים הנמצאים בכיתה ובאמצעות נפלאות הזום גם עם התלמידים בבית. אפשר לפתיחת יום או לסיום יום. מהלך ואופן המשחק: שלושה תלמידים נבחרים באופן אקראי בכלל סבב באמצעות מחולל הקבוצות. יש להכניס את שמות התלמידים לפני המפגש. על כל אחד מהם לבחור באבן/נייר או מספריים. בעזרת בורר השמות (קישור מצורף בשקופית הראשונה) אותו המורה מסובבת נבחר אבן/נייר או מספריים. השם הראשון העולה בגורל מתחיל את סבב הקבוצה שלו.  מוכנים? בואו נתחיל! להורדת הקובץ הקליקו כאן

כתיבת בוקר - כרטיסיות ונושאים

 היי לכולם, משתפת ומצרפת כרטיסים לעידוד כתיבה.  לכל כרטיס נושא נפרד ואיזור כתיבה.  במידה ותרצו שהילדים יעבדו במחברת ולא על דף מצולם, תוכלו לגזור את הנושאים כדי שהתלמידים ידביקו במחברת ויכתבו. הוספתי דפים עם רצועות הנושאים לגזירה.  אני באופן אישי מעדיפה את הכתיבה במחברת מאשר על דף. להורדת הקובץ הקליקו כאן

היום שאחרי חגי תשרי - פעילויות חזרה מחופשה ארוכה

  חופשה זה דבר נפלא, נכון? מאחרים לקום ולישון, נחים ונמרחים והיום והלילה מחליפים תפקידים. עייפים. אבל אנחנו לא היחידים שעייפים ביום הראשון ללימודים אחרי חופשה ארוכה. גם הקטנטנים שלנו יהיו.  אם אנחנו וגם הם עייפים אז איך נחזור לשגרה במהירות? למה לחזור במהירות? מי אמר שצריך?  ההמלצה שלי היא לא להכתיב קצב חזרה מהיר אלא לעשות את זה בהדרגה, להחזיר אותם אט אט לכושר לימודי. זה לא חייב להתפרש על פני מספר ימים. די אם נקדיש את היום הראשון כדי להתחיל בקצב רגוע עד שכולם יחזרו לקצב אחיד.  אז מה כדאי לעשות? אפשר להתחיל ברענון זכרונם בכל הנוגע לכללים ונורמות ההתנהגות המצופות מהם. לתת זמן לשמוע, להבין. להזכר. ולאחר מכן להעביר את שרביט הדיבור אליהם - לשמוע את הסיפורים שלהם אבל בזמן קצוב. חמש דקות לכל תלמיד שירצה בכך במליאה ולאחר מכן חמש דקות לחלוק את הסיפורים בקבוצה שלהם. כדאי לקצוב את הזמן עם מוזיקה שקטה וכאשר המוזיקה נפסקת התור עובר מהתלמיד המספר לתלמיד הבא, כך רוב ילדי הכיתה יוכלו לאוורר רגשות ולספר על חוויותיהם. חשוב לי להדגיש שאם זה לא מתאים לכיתות שלהם והילדים בכיתה שלכם לא דבר...

עם הסתיו חזרו הציפורים ... - סימני הסתיו

 היי לכולם ומה שלומכם?  הנה משתנים הימים וחגי תשרי כמעט ומאחרינו. הסתיו מגיע. לסתיו, לעונה היפה הזו שנראית לחלק עגומה ועצובה מבשרת על בואו של חורף במגוון סימנים. מכיוון שאני אוהבת להסביר דברים באופן מעמיק יותר מאשר סימנים סתמיים שנוהגים ללמד גם בכיתות גבוהות יותר מכיתה א', החלטתי להכין מצגת שיעור על מבשרי הסתיו. בשקופית האחרונה תוכלו למצוא רעיונות לפעילויות על סמך תוכן המצגת. אני מקווה שתלמידיכם יהנו ואשמח מאוד לשמוע על הפעילות בכיתה. להורדת הקובץ הקליקו כאן

צרף לי צירוף - משחק לתרגול קריאה וכתיבה

  למה, בעצם, חשוב ללמד קריאה וכתיבה באמצעות משחק? האם לא יהיה נכון יותר לתרגל כתיבה באמצעות העתקה מהלוח או השלמת דף עבודה?  משחקים נועדו לפיתוח יכולות חשובות או כדי ללמד כישורים ומושגים מסויימים. כאשר המשחק משולב כחלק בלתי נפרד מנושא אזי הופך המשחק למערכת תמיכה אדירה לתלמיד המבטיחה הצלחה בסופו של דבר. באמצעות המשחק הופכים התלמידים למודעים יותר לחומר הנלמד/אסטרטגיה נלמדת ומיישמים אותם גם במצבי לימוד אחרים.  בתקופה זו שבה תלמידים נתונים בבידוד קורונה יכולים המשחקים לשמש כמערך תמיכה לתלמיד וגם להוריו שאינם צריכים להיות מוריו. רק לשחק איתו על פי הוראות המשחק.  המשחקים מהנים, זמינים מיידית ואינם דורשים התארגנות מיוחדת מה גם שאפשר לחזור ולשחק בהם שוב ושוב. הקטנטנים שלי מעסיקים אותי לא מעט ובמחשבה עליהם ועל דרך אחרת ללמד אותם לקרוא ולכתוב הכנתי להם משחק. למשחק זה שתי מטרות - האחת תרגול קריאה וכתיבה והשניה חלוקה לצירופים אך אפשר להשתמש בכרטיסים אלה כדי למיין את כל הכרטיסים שיש להם אות פותחת/סוגרת זהה, שיש להן באמצע מילה צירוף זהה וכן אפשר למין את הכרטיסים לפי קבוצות בעלי חיי...

השוואת מספרים

כולנו מכירים את פיו הפעור של התנין המסמל את הסימנים "גדול מ... קטן מ..."   השנה האחרונה אינה מדד איתן להבנת הילדים ועם זאת שמתי לב לכך שהתלמידים יודעים להגיד לי לאיזה כיוון יפער התנין את פיו אך אינם יכולים להגיד לי מה שם הסימן. פה התנין הפך להיות מרכזו של נושא השוואת מספרים ולא הנושא עצמו. לכן החלטתי לוותר על התנין ולהשתמש בסמלים המתמטיים ובשמם "גדול מ... קטן מ... שווה ל... חשוב לי ללמד את הקטנטנים שלי שלסמלים יש שמות וכדאי להתחיל להשתמש בהם כבר בגיל צעיר. בהתאם להחלטה זו חיפשתי דרך להמחיש את הנושא והנה היא לפניכם: משקל שזרועותיו נעות לפי "כובד" המשא שעליהן ושני פסים היוצרים את הסימנים המתמטיים. מה דעתכם על כך?  להורדת הקובץ הקליקו כאן

ערכת פעילות לראש השנה

אני לא אוהבת קירות מקושטים תעשייתיים, קירות המכוסים בערכות מעוצבות ומוכנות ללא שיתוף של הילדים והפיכת הלוח לפעיל ולשלהם. מסיבה זו הכנתי לוח פעילות לכיתה והפעילות בו מתבצעת בשני שלבים: בשלב ראשון כל תלמיד בוחר אחד מהאיורים וצובע להנאתו. אני אומרת לילדים, עוד לפני חלוקת האיורים, שבשלב זה הם יכולים לצבוע רק את האיור עצמו, ללא המילה הכתובה וללא הרקע. בשלב השני אני מבקשת מהילדים להוסיף תנועות למילה. רק לאחר שלב זה הילדים מוזמנים לצבוע את האותיות וגם את הרקע, אם ירצו בכך. פעילות קלילה ונחמדה המתאימה לשעת פעילות אחת. להורדת הקובץ הקליקו כאן

איזו כותרת תתנו לאיור? עידוד כתיבה

השפה, היכולת שלנו להתבטא ולהביע רגשות, היא אחד הכלים החזקים ביותר שיש לנו כבני אדם. היא קושרת אותנו למקום, זמן וחוויה וכאשר משתמשים בה היטב היא יוצרת הבנה משותפת. כדי לפתח שפה עשירה ומשותפת יש צורך ליצור אוצר מילים רחב ואוצר מילים לא נוצר רק כי הילדים למדו מילים חדשות בכיתה, אלא אוצר מילים נוצר כאשר יש למילים האלה כוח להביע את המחשבות והרגשות שלהם. כאשר אנו מבקשים מתלמידים להתייחס לתמונה זה תמיד בהקשר לסיפור שאנו קוראים. אנו לא מבקשים מהם ליצור סיפור לתמונה ובעצם מצמצמים את היכולת שלהם להביע את עצמם ולעשות שימוש במילים ונושאים שהם לומדים.  כדי לעודד פיתוח אוצר מילים וכתיבה חיפשתי עבור הקטנטנים שלי איורים שאפשר לצבוע. שלב הצביעה חשוב משום שאז הילדים שמים לב לפרטים המרכיבים את התמונה. (האיורים זמינים ברשת. לא ראיתי ציון זכויות יוצרים ואודה לכל מי שיפנה את תשומת ליבי לבעלי הזכויות כדי שאוכל לציין זאת כאן). בחרתי באיורים שונים המזמנים שיח על הפרטים המרכיבים אותם והבנת הקשר בין המרכיבים בסביבה בה הם נמצאים כמו חוף הים, המדבר או היער. האיורים מזמנים דיון על סביבות מחייה של בני אדם ובעלי ...

משושי קריאה - משחק לעידוד קריאה

 בכל עבודה שחייבים לבצע יש מרכיב של הנאה"! כך שרה מרי פופינס לשני ילדים סרבני סדר ונקיון וברגע שהפכה את הפעילות למהנה גם הילד הקטן מנסה, שב ומנסה ו... לומד! (דקה 2:01) הרצון לשחק גם ברכישת הקריאה והכתיבה אינו יוצא דופן. ככל שמשימת למידה מהנה יותר, כך יש לתלמידים יותר מוטיבציה לעסוק בפעילות הזו. וככל שהתלמיד "מבזבז" זמן על משימה מסויימת, כך הוא לומד יותר. הקריאה קשורה ישירות ל"בזבוז" זמן התנסות. המשחק שלי משושי קריאה מטרתו להציע לילדים את ההזדמנות לשחק, לתרגל וליהנות. לפתח את כישורי הקריאה שלהם בעבודה פרטנית או קבוצתית. במשחק מילים ואיורים. על התלמידים להתאים בין המילה לבין האיור. כדי לעשות זאת עליהם לקרוא את המילים, לחפש את האיורים ולחשוב כיצד לשלב בין השניים. קו המתאר של המשושים בצבע צהוב מלבד משושה אחד הצבוע כחול וממנו יש להתחיל את המשחק. אני מקווה שהמשחק יזמן תרגול, הנאה והצלחה. האיור מדגים את אופן סידור המשושים להורדת הקובץ הקליקו כאן