דילוג לתוכן הראשי

רשומות

מציג פוסטים מתאריך יוני, 2021

מי מוכן לשתף בחוויות מהחופש?

החופש הגדול בדלת ואני עם הפנים לשנת הלימודים הבאה.  ביום הראשון ללימודים לרוב אנו שואלות אם יש מי שמוכן לשתף בחוויות מהחופש הגדול והתשובות הן בדרך כלל "הייתי אצל סבתא", "הלכנו לטייל" (ולשאלה "איפה?" התשובה "היא לא זוכר/ת"). כדי שהמפגש המחודש ושיתוף בחוויות יהיה משמעותי יותר ואולי אף יזמן כתיבה, הכנתי מזוודת חוויות. הפעילות אמנם מיועדת לתחילת השנה הבאה אך יש להכין את המזוודה בסוף שנה זו. הפעילות פשוטה: הקטנטנים צובעים את המזוודה, גוזרים ומדביקים על אחד מצידי קופסת קורנפלקס או נייר בריסטול ושוב גוזרים, מדביקים ומקבלים קופסה קטנה ויציבה שלתוכה הם יכולים להכניס את אוצר הזכרון שלהם: כרטיס כניסה לבריכה/גן חיות/קולנוע..., תמונה שצילמו בטיול, פרח שקטפו במקום מיוחד, צדפים מביקור בים או כל דבר אחר שבאמצעותו יזכרו חוויות משמעותיות מהחופש.  להורדת הקובץ הקליקו כאן

פעילויות כתיבה ויצירה לשבוע האחרון בכיתה א'

ממש אפשר להרגיש את זה מתקרב, נכון? כן, כן, נותרו שבועיים שיחלפו לפני שנספיק להגיד להתראות ולקראת השבועיים האלה נערכתי עם פעילויות המעודדות כתיבה ויצירה. הפעילות מצאו חברים ש... מאפשרת לקטנטנים שלי להמשיך עם פעילויות ההיכרות והגיבוש, למצוא חברים נוספים בכיתה שאוהבים לעשות את אותם דברים כמותם ולהזמין אותם למשחק משותף. הפעילות משקפי החופש הגדול מאפשרת להם להביע את המחשבות שלהם, לדמיין, לכתוב. בסיום הפעילות אפשר לניילן את המשקפיים ולהכניס את היצירה לפולדר התעודה כדי שיקחו הביתה ויציצו בזה מידי פעם. גלידה בטעם שלי מתייחסת לאמירות שלהם שהם הכי אוהבים .... והכי מצחיק והכי והכי והכי... אז הכנתי להם את גלידת ה"הכי" שלהם. פעילות המערבת כתיבה ויצירה צבעונית. בזמן הפעילות אני מאפשרת ישיבה חופשית ומקשיבה למחשבות שלהם על החופש הקרב, על הדברים האהובים עליהם ועל עוד דברים שהם מעלים תוך כדי שיחה. פעילות זו כתובה בלשון זכר ונקבה בקבצים נפרדים. פעילות האבטיח והארטיק זו פעילות כתיבה המכריחה אותם לחשוב על תשובה ההולמת את הכותרת. אהבתם? יהיה נחמד אם תגיבו (: אהבתם מאוד? שתפו גם אחרים להורדת הקו...

בית חולים למילים

בית חולים למילים הוא כלי נחמד ללמד את התלמידים הקטנים להשתמש בשפה מכבדת ונקיה. כאשר תלמידים מתלוננים על חברים שדיברו אליהם במילים לא יפות אנחנו מתחילים את הבירור בכתיבת המילה הלא נעימה על כרטיס "מילה חולה" ומבררים למה המילה לא נעימה? מה חולה במילה כזו? במהלך הבירור אנו מנסים למצוא מילים אחרות, נעימות ובריאות, כדי להביע את עצמנו מבלי לפגוע ולהעליב. המילה הבריאה נכתבת על כרטיס מילה בריאה והשתיים מוצמדות אל הלוח המרכזי בכיתה, זו לצד זו.  אלו הם הצעדים הראשונים בפיתוח שיח מכבד.  בשנה הבאה, לכשיהיו בכיתה ב', נדבר ונקבע יחדיו היגדים כיתתים לשיח מכבד. איך אתם מטפלים במצבים כאלה בכיתה?  להורדת הקובץ בית חולים למילים  הקליקו כאן להורדת קובץ "היגדים לשיח מכבד הקליקו כאן

הערכה עצמית לבוגרי כיתה א' - סיום שנה

היי לכולם, הכנתי לקטנטנים שלי דף הערכה עצמית המתאים לשנה המאתגרת שעברנו כולנו.  הדף מתייחס אל התלמיד עצמו, עולמו, תחביביו, העדפותיו וכן אל העולם שלו כתלמיד. את הדף ממלאים יחדיו המורה והתלמיד.ה זמן המאפשר לנו לקיים שיחת סיכום שנה ושיקוף הדדי באווירה נעימה. בקובץ המצורף יש ניסוח בלשון נקבה וניסוח בלשון זכר.  להורדת הקובץ  הקליקו כאן אני מצרפת גם דף קליל יותר, על פי רעיון שראיתי ברשת, המתאים ליום האחרון של השנה.  להורדת הקובץ הקליקו כאן

מילים-מילים חוברת לתרגול תנועות ושטף קריאה

  היי לכולם, אני שמחה לשתף אתכם בחוברת תרגול ללומדים הצעירים שקריאתם איטית ואוצר המילים שלהם דל.  כדי לאמן את אזנם של התלמידים להקשיב לצלילים המרכיבים את המילה, בחרתי מילים שיש להן צליל ומשקל דומה. מכיוון שחוברת זו מיועדת לקטנטנים המתמודדים עם רכישת הקריאה, הוספתי רמז חזותי שיקל עליהם להבין את המילה אך עדיין יהיה עליהם לכתוב אותה. חלק מהמילים תהיינה מוכרות ועם אחרות יפגשו בפעם הראשונה.  התרגול מתבצע במספר שלבים: * בשלב ראשון התלמיד מתייחס אל הרמז החזותי כדי לגייס מתוכו ידע קיים או כדי להבין מתוך האיור את משמעות המילה. * בשלב שני על התלמיד להוסיף את האות החסרה, לקרוא את המילה, לחלק לצרופים ולמנות אותם. אפשר לשאול את הלומד.ת היכן הם שומעים את הצליל המתורגל באותו דף? האם שומעים את הצירוף X יותר מפעם אחת?  * כדאי לחזור על המילה על ידי כתיבתה על לוח מחיק. * בסיום העבודה על דף מומלץ להדגיש במדגש את המשותף בין המילים. בגמר העבודה בחוברת ניתן לגזור את המילים לככרטיסיות, לניילן ולשחק משחקים לשוניים נוספים בעזרתן כגון איתור מילים  נרדפות/ מנוגדות/ מתחרזות/ זכר-נקבה/ ...

משחקי קיץ בכיתה לכיתות א'-ב'

 היי לכולם, שמחה לשתף אתכם בכמה קבצים המיועדים לפעילות קצרה בכיתה.  אפשר לקיים את כל הפעילויות בבוקר אחד או אחת לשבוע לפעילות בוקר. מקווה שהקטנטנים שלכם יהנו לשחק בזה (: בינגו חידות קיץ תפזורת מנוקדת

מרכזון משולב קריאה-כתיבה-הבנת הנקרא

 היי לכולם, אני שמחה לשתף אתכם במרכזון משולב ומותאם לתלמידים בשלבי קריאה שונים. במרכזון זה מספר נושאים. חלק מהנושאים מתאימים לעבודה בקבוצה כקבוצה ולכל זוג בנפרד בקבוצה וחלק מתאימים לעבודה יחידנית על פי שלב רכישת הקריאה של התלמיד כמתואר בתמונה המצורפת. העבודה עם המרכזונים הקבוצתיים כך: כל זוג בקבוצה מקבל תמונה וכרטיסיות מילים וצריך לארגן את המילים למשפט. כל זוג קורא את המשפט שארגן וכך כל התלמידים בקבוצה פעילים. בגמר שלב זה כל תלמיד מתבקש לכתוב משפט משלו לאיור. התמונות ומשפטים שאינם חלק מרצף תמונות מיועדות לתלמידים בשלבים שונים של רכישת התנועות. התמונות עם הכרטיסיות הסגולות מותאמות לתלמידים שעדיין בשלב קמץ-פתח-חיריק. אם אהבתם פרגנו בתגובה. אם אהבתם מאוד - שתפו. אם תרצו... לאה